整合思想政治教育空间资源 提升思想政治教育育人实效

资源是社会发展的前提和基础。思想政治教育作为人类社会一项重要的社会实践活动,也需要丰富的思想政治教育资源来支撑。思想政治教育资源是在思想政治教育活动中能够被教育者开发利用的,有利于实现思想政治教育目的的各种要素的总和,包括人力资源、社会资源、物质资源、载体资源、精神资源、信息资源等。各种资源是否优化配置、有效整合,直接影响思想政治教育实效。从一定意义上说,思想政治教育的过程就是思想政治教育资源发挥作用的过程,思想政治教育效果的大小与思想政治教育资源作用发挥的程度密切相关。因此,如何正确认识、开发、利用思想政治教育资源便成为广大教育者必须回答的重大问题。思想政治教育资源具有丰富性、深厚性、开发性,思想政治教育资源的发掘利用、转化整合的过程,共同发挥思想政治教育育人功能。

从整体上理解和把握思想政治教育资源,将各种思想政治教育资源形态放到思想政治教育资源系统体系中去考察,树立开放观念,增强思想政治教育资源的广度开发和深度开发。尤其挖掘学校、军队、企业、城市、乡村的思想政治教育资源,挖掘传统文化资源、自然景观资源,红色革命文化资源、社会主义先进文化资源。有效利用历史遗址、纪念场馆等可视性资源、可感性资源和可悟性资源,发挥资源的沉浸式教育和体验式教育,发挥资源的渗透影响育人实效。实现思想政治教育资源的供给与思想政治教育资源的需要在总量、结构、时间和空间等方面保持平衡、匹配和协调状态,实现思想政治教育资源供需平衡,既要实现学校、军队、企业、城市、乡村的思想政治教育资源分布的均衡,又要力求各区域、各领域、各行业思想政治教育资源发展水平层次的均衡,实现思想政治教育资源供给与思想政治教育资源需求在空间上的基本匹配。

发掘家庭思想政治教育资源。每个人都生长在家庭这个最基本的社会组织内,因此他的个性、思想品德和理想信念的形成发展变化,是同他的家庭成员的思想素质和日常教养活动紧密相关的。家庭是赡养长辈、 抚育幼儿的好环境,是共同和睦生活的空间,是对青少年进行行为规范和价值取向教育的最好课堂。我国有着悠久的家庭教育传统,从孟母三迁到岳母刺字,从《曾文正公家书》到《傅雷家书》,这一优良传统源远流长,融进了中华民族的家庭观念。首先,家庭中主体资源的亲和性和权威性。父母对子女有着以血缘为基础的血浓于水的亲情关系。家庭中的思想政治教育往往是以父母的亲身经历、真实的人生体验来进行的子女和晚辈对长辈也是尊敬和依赖的,这是其他人难以比拟的,因此家庭中的思想政治教育就具有感召力和权威性。其次,发挥作用的持久性。长辈从孩子咿呀学语就反复告诉孩子什么是好的、什么是坏的,直到自己的子女己经成家立业了,仍会告诫子女为人处世的道理,同时父母对子女的学习、生活、性格都比较熟悉,所以能够根 据子女的特点适时地进行教育。最后,家庭思想政治教育资源的隐形性。一个人从诞生到成年接受家庭教育的过程,实际上就是潜移默化的熏陶过程。家庭成员间的关系、家庭的气氛和生活习惯等,都会对子女的思想产生“润物细无声”的长远影响。总之,家庭中有着丰富而独特的思想政治教育资源,我们应该予以重视并合理地开发利用。

开发农村中蕴含的丰富思想政治教育资源,包括农村的自然环境、农民的优秀品质和农村中的民风民俗。首先,广阔的农村处处青山绿水是陶冶性情的好资源。让受教育者去农村中领略大自然的秀美风光,可以激发他们热爱山水、崇尚大自然的美好感情,并增强他们爱护环境保护自然的自觉意识。其次,勤劳和善良是农民身上最突出的品质和美德。他们勤劳朴素、乐善好施是鲜活生动的思想政治教育主体资源。最后,农村特有的村镇文化、乡规民约、民风民俗、民歌民谣等特殊资源,它们既能保存文化、强化人们的民族意识,也能通过强大的社会舆论和人们的良心、负罪感、 内疚感等约束人们的思想和行为,从而维系社会稳定,维系群体和民族文化心理。同时,民间笑话、故事、民歌民谣等往往都具有娱乐、宣泄、补偿等功能,能够调节人类社会生活和人们的心理,不断满足人们群众精神文化美好生活需要。

开拓城市思想政治教育资源,特别是作为城市灵魂的城市精神,是城市灿烂的历史文化积淀与现代经济社会发展要求的有机结合,真正反映全体市民的意志、追求和观念。城市的外在形象如历史古迹、文化遗产、艺术建筑、公共设施、生态环境等都是思想政治教育的重要资源。城市资源具有公共性、共享性,如文化资源、精神资源、公共文化设施等都是社会共同财富,通过文明城镇创建活动、塑造城市精神活动、文明城市评选活动,实现城市思想政治教育资源的合理、有效开发利用。

挖掘企业思想政治教育资源,主要包括企业本身、企业人才队伍和企业文化三个重要组成部分。企业本身所具有的融政治、经济、科技、文化、爱国主义和集体主义等教育因素于一体,就是一个良好的思想政治教育基地。优秀的企业往往拥有一支现代化的企业管理队伍和高素质的专业技术队伍,这个队伍当中更有突出贡献的先进人物,他们是企业发展的“脊梁”和人们学习的生动教材,任何一个企业都有一部书写着企业建设者的高尚情怀和聪明才智的艰苦创业史,并由此形成各种独特的企业文化。企业文化发挥导向、凝聚等功能,是一个优秀企业的无形资产,同时也是进行思想政治教育的良好资源。

充分利用学校丰富思想政治教育资源。在思想政治教育中充分发挥学校人才资源优势,请学校专家教授做时事政策报告、心理健康、名著与艺术欣赏等知识,讲座可以提高人文和科学素养学生,同时组织学生利用假期去企业、农村进行挂职兼职、法律咨询、科技下乡、文艺演出等青年志愿者服务活动,既锻炼了学生也服务了社会。此外,学校中独特的校园文化,包括物质文化、制度文化和精神文化有着重要的引领、激励等功能,也是进行思想政治教育的良好资源。

深化社区蕴藏的思想政治教育资源,社区中有可供开发利用的爱国主义、革命传统及生产劳动教育的基地,有反映建国以来特别是改革开放以来伟大建设成就的具体生动的现实教材,有企业界人士、专家学者、离退休干部、先进人物以及具有各种专业特长的居民,还有大量可以利用的历史文化古迹以及基础文化设施,如图书馆、文化公园、党群服务中心等。这些都是思想政治教育的潜在资源,将其开发出来变为现实的教育力量,无疑有利于人们思想道德品质的形成和发展,同时也是发挥社会思想政治教育效能的重要途径。

总之,要构建全面资源发展观,建立思想政治教育资源共享模式,充分发挥资源育人作用。思想政治教育资源共享实质是不同的思想政治教育者在互惠互利、共建共享的基础上,共同享用思想政治教育资源,分享资源价值、提高资源效益的过程。思想政治教育资源共享模式由思想政治教育者的基本价值观、思想政治教育资源环境、载体平台、科技条件等等因素构建而成的,通过互联网方式和大数据信息平台方式,建立思想政治教育资源信息库,实行整合共享。充分利用家庭、农村、城市、社区、企业、学校的思想政治教育显性资源、隐性资源、自然资源、主体资源、文化资源、科技资源、信息资源、财物资源、媒体资源、时间资源、精神资源、传统资源、现代资源、未来资源等资源,改变那种分散、封闭、单一、重复建设、相互割裂、条块分割、各自为政的倾向,使思想政治教育资源由独占的、非均衡状态向共享均衡状态转化,从而形成集中、开放、条块结合、共建共治、优势互补的思想政治教育资源共享新格局。

作者:汤玉华,博士,副教授,广东机电职业技术学院,课题项目: 2022年广东省继续教育质量提升工程建设类项目“广州市白云区钟落潭镇乡村振兴社区教育示范基地”(编号:JXJYGC2022GX301)及广东省教育科学规划项目德育专项(编号:2021JKDY051)阶段性成果。